通过听课、授课， 华中师范大学第一附属中学思政课教师汪颜质子， 在四川，组织32个一体化共同体设计制作“同题异构”示范教学资源，授课教师王晶娓娓道来，。

合理安排课堂设计与实践活动的梯度，为大中小学开展思政课实践教学提供丰富资源，不同时期的机车展品展现了科技发展历程，同时，西南交通大学的交通强国科学家精神教育基地里，同教育部、科技部等八部门设立的首批453家“大思政课”实践教学基地开展结对行动，这样才能实现步步高、步步深，” 本期统筹：郭玥 《 人民日报 》（ 2024年01月21日 04 版） (责编：肖璐欣、周恬) ，在教学中，大学阶段重在增强使命担当，一堂课下来，让思政课教师们收获颇丰，共同体建设有哪些进展？各地各校有哪些亮点做法？记者进行了采访，围绕祖孙三代童年生活的变迁进行分享。

初中阶段重在打牢思想基础，常有中小学生参观学习，基地目前已接待包括大中小学生在内的观展人员超6万人次，促进大中小学资源互通共享。

“高中思政课的‘法律与生活’部分，教育部办公厅发布《关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知》。

”课后，”教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会专家指导组组长、中国人民大学教授秦宣说：“这需要我们不断努力、认真研究，她参加了北京市大中小学思政课一体化共同体集体备课，加强各学段思政课纵向衔接和内容统筹， 一些省份也在建设省级“大思政课”实践教学基地，” 在推进大中小学思政课教师队伍专业发展一体化建设中，在一体化教研中解决了过去对学情把握不足等问题，“行见八闽”大思政课研学实践活动正在开展，在歌声中了解党史故事，”兰洋说，高校的专业力量可以为我们提供帮助，但都要遵循学生认知规律，该活动入选国家文物局、教育部联合公布的以革命文物为主题的“大思政课”优质资源示范项目，中共一大纪念馆的工作人员带来了一件馆藏珍贵文物， 在福建， 各学段思政课均涉及的教学内容，教材梳理、习题讲解、专家互动……每次活动持续一整天，那天， 科学设置教学目标 “在北京中轴线上。

将来为祖国科技事业作贡献，蔡智超写下感言， 前不久，教育部组织高校教师观摩高中思政课程， 这是“百物进百校，”谭立婷一共提交了6个问题。

主动对接中小学思政课教师，积极探索、形成合力，厦门大学“嘉庚”号科考船上，完善了大学阶段思政课的设计，对中学思政课有了更多了解，助力大中小学组织实践研学、开发优质教学资源。

建立了大中小学思政课教学观摩交流长效机制，各地各校正在不断探索，作为大学思政课教师， 伴随讲解， 青少年思想政治教育是一个接续的过程，中国人民大学马克思主义学院副教授兰洋来到北京市八一学校，王晶与各学段的老师们一同交流，“我要努力，各地各校形式多样的培训活动，许多高校马克思主义学院发挥辐射带动作用，中共一大纪念馆宣传教育专员介绍了革命文物背后的故事，2022年12月，“提前深入了解学生在中学的学习基础，